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接下來，她唯一能做的只能是繼續時而墊起自己的腳尖，渴望地張望著前頭哥哥姐姐的身影。

向優秀的哥哥姐姐們學習。老師這麼說著，小丫頭和自己同學都這樣認真地做著。

孟晨峻能察覺到自己妹妹來了。他挺直了背，不敢回頭偷看，是由於聽見了妹妹的老師說著要妹妹和妹妹的同學向他們學習。

找到自己家兩個孩子的身影后，寧雲夕一邊默默地看一邊心裡頭高興著：孩子們都長大了，懂得什麼叫做集體活動了，要守規矩了。尤其對自己家這兩個喜歡撒野孩子而言，這絕對是不太容易能辦到的事。

孩子在好學校，準是讓人放心的。否則的話，野孩子們肯定是這會兒尖叫著漫山遍野奔跑了，猶如那邊那群孩子一樣，哪能說規規矩矩排成隊控制住自己想玩的慾望。

不以規矩，不能成方圓。足以見得立規矩在教育中的絕對地位。

這個立規矩，不能光是嘴巴說說的。來之前和孩子進行過一番教育，但是一到現場孩子們放開自我馬上將老師家長說的話丟到後腦勺去是常有的，不然怎麼能叫做孩子。孩子的定義，與成年人最大的一點區別就是沒法很好地控制自己。

於是可以聽見現場哪位老師生氣的聲音一句接一句地對著自己的學生：“明明之前和你們說過的！來到烈士陵園不能吵不能跑不能大聲說話。這裡不是遊樂場所。你們一個個當聽西北風去了是吧？你們究竟有沒有認真在聽？！”

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