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蒙老爹的一個月的學習實驗結束後，開始慢慢恢復了正常的教學量了。現在的教學量，對於學生們實在是太友好了。

所以學生們都很認真的學習。就怕蒙老爹心血來潮，看著因為學生們不認真學習，而提高學習任務。這樣子就真的忙的連玩的時間都沒有，是在太悲催了。所以還是平時努力一下，下課了還可以盡情的玩耍。而且現在教學方式比以前更加輕鬆了，學生們也樂意學習。

不過蒙老爹對蒙新的教學，剛剛開始並沒有減少，當然也沒有增加。還是和以前實驗的時候一樣。後來也沒有調製過，就一直維持這個教學的量。看蒙新平常的表現，應該還是有餘量的，不過蒙老爹不敢再往上進行實驗。畢竟年紀還太小了。

蒙新是半路新加入到這個學堂，而且蒙老爹對蒙新期望比較高，所以蒙老爹平時會額外多多注意。

這個一注意，終於發現了蒙新在學習的時候的有欠缺的東西了。也正是這個不足，讓蒙老爹和蒙新都能夠正確的認識到自己的問題。

這個年代文字與現代文字是不同的。這個年代的字，更加繁雜，而且基本上是沒有什麼規律的，有些字和現代相似，但是有些字和現代的根本一點都沒有關係，感覺就像是在畫畫似得。

但是在現代，蒙新學的最糟糕的就是畫畫了。彷彿是沒有開這方面的竅一樣。手僵硬的很。

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