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【課程進行的很順利，尤其是在你講到瘟疫的時候，同學們的表情都顯得極為認真跟凝重。】

【你結束了講課，回到了教師宿舍當中，休息了一晚聽著鈴聲這才起來。】

【在前往自己的班級過程當中，教導主任找上了你，悲痛的表示昨天下午有同學在上體育課時跌落進了水井當中,現在已經身亡，想讓你對班上的學生嚴加看管，一定要進行提醒。】

【你記住了這個意外資訊，回到班級中，卻發現，黑板上不知何時出現了一副簡筆畫。】

【這幅簡筆畫臨摹的人物正是你，臉頰上還用紅色粉筆畫了一個大大的叉號。】

【這群學生們的情緒似乎又變得桀驁不馴了起來。】

【你默默將黑板上的那副簡筆畫給擦掉,畫上了一個人體構造圖案。】

【你今天所講解的課程為——剖析學】

【你先從人體開始介紹，介紹各色各樣的關節部位，介紹剖析的第一刀最好從哪裡落下，介紹怎樣切割才能使得屍體不會得到破壞，而顯得美觀。】

【你講得非常投入，神情甚至有些變態，看著對於剖析學如此嫻熟的你，聽課的學生們一時間都陷入到了沉思當中。】

【你能感覺到，它們對你逐漸尊敬了起來，但這還遠遠不夠。】

【你的目光在座位上那一顆顆頭顱遊蕩，最後，選中了其中一人為介紹物件。】

【正是那位對你呲牙的學生。】

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