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王昭謀非常詳細的將自己的想法和思路進行了闡述。

全班同學認真聽著，開始順著他的意思去理解。

等王昭謀說完，其他人這才開始陸續說話討論。

老師這個時候也才低下頭，看了眼手上的卷子。

這道大題在初始選用時，她考慮的只是這個題型在歷年考試中，出現的次數比較多。

本著重點題型的想法，特意拿出來，讓班上的同學去解析。

而現在，再看著這道題，真是越想，越覺得確實是一道難得一見的好例題！

這個例題絕對是美食構思的擺盤設計課程中，包含最多內容的一個典型，想要完美解析這道題，需要考慮的東西很多，稍微不注意，就容易落入擺盤設計的構思誤區內。

很有討論價值，非常有意思的一道題！

老師越看越覺得驚喜。

這個例題對於班裡同學的烹飪擺盤思維方面的鍛鍊和考驗都非常難得。

其實，對於考研人而言，這些內容豐富，包含知識點多的例題，就如同希罕的物件一樣，讓人忍不住想去多看幾眼，如果能把這樣的難題弄懂吃透了，這絕對是一件非常有成就感的事情。

當然了，這一類的題，平時測驗時遇到就行了，真正考試時，還是不要出現比較好.

王昭謀的解析直接引起了一番熱絡的談論。

能聚集在這裡的考研生，都是學習方面的佼佼者，每個人在談論時，提到的觀點都有自己的分析依據。

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