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這已經是五月的最後一週了。

在這周接下來的幾天時間裡，平川哲文每天都會前去吹奏部。

從週三到週五，加上一開始的週二，連續四天都沒有缺席過吹奏部的日常練習。

可以說，這大概是平川哲文出勤率最高的一週了。

當然，他去吹奏部是有著自己的目的的。

為了解決吹奏部的問題，他一邊關注著學生們日常訓練的一舉一動，一邊不斷與小笠鈴木子交流著。

並且，為了調查清楚，也詢問過學生，比如說筱原詩織的看法。

但很可惜，這名少女一點都不瞭解這種事情。

對她來說，既然下定了目標，那全力以赴才是正常情況的做法。至於一般學生積極性不足的問題，她並不能理解多少。

“積極性不足？不能理解。”

“那，根據筱原同學日常和其他同學的相處，會知道她們究竟是什麼想法嗎？”

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“沒有相處。”

“沒有相處？”

“嗯，沒有相處。”

“……”

從一臉確定地說出“沒有相處”這種話來看，這名高傲的大小姐未免脫離群眾也太徹底了。

平川哲文面對少女冷淡的臉完全無話可說。

以她為調查物件果然是錯誤。

於是接下來，平川哲文自然換了調查物件，將物件定在了“一般學生”身上。

但是怎麼說呢……

老師和學生之間是橫亙著深淵的——這句話絕對是真理。

面對老師的詢問，除非關係很親近了，否則學生在一般情況下都會隱藏自己的真正想法。

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