陳水楊就拿過去開抄），有人幫忙解決問題了（YY男對教他問題還是很有耐心的），對魔方也失去了興趣（可能因為不再是同桌了，玩魔方也沒什麼意義了吧？），可他受不了YY男偶爾（次數大概是陳水楊的十分之一吧）幼稚得比他還無聊的行為，YY男也徹底對他的無聊和易冷場的言行無語。可陳水楊屬於求虐型，和YY男互相吐槽，或者說是完全被吐槽，對他來說是一種樂趣，吐槽陳水楊，也是YY男的樂趣。

可憐的陳水楊，心態扭曲得不像樣了……

陳水楊成績回到原點，重返三十幾名，可腦子仍沒開竅。

改觀的另一大好處是，讓他有機會在賴班古怪的調位政策下，可以坐在蘇芘的旁邊。雖然隔了一條走廊。

陳水楊除了問YY男借作業，還問蘇芘繼續借英語作業，大多數時候都不抄YY男的只抄蘇芘的。幾天後YY男也就不借英語給他抄了，只借其他的。抄了倆星期，調座位了，和蘇芘分開座位了。陳水楊這時問YY男要英語作業抄，他沒想太多就把作業扔給他。

這時的陳水楊，對高中的記憶，開始有了除開他的世界、濤哥好基友，以及睡覺之外，新的東西。他的高中生涯，才算有了一個正常高中生應該有的正常生活。

而這次和蘇芘重回一塊兒坐，已是高三上學期期中考試前了。

重新和蘇芘坐一塊之前的日子裡，陳水楊和YY男兩人之間的表現，從一開始的互相不管對方幹嘛，到後來的基情四射，常常一塊兒在做眼保健操的時候，不顧班長的催促和警告，跑去偏遠的實驗樓去上廁所，然後到教學樓樓頂的清心閣去靜心（實際也就是玩一會兒順便吹吹新鮮空氣，教室裡即便開了窗子，還是很悶的）。

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