的同學搶答。

“不，是語文。”

——

三味大學食堂裡，寒假裡只有零星幾個視窗開放。

林朝夕趴在飯桌上，邊扒盒飯，邊觀察食堂的標語，一邊用筆記錄下來，而在她附近，不少他們集訓隊學生也在做類似的事情。

這就是他們這節“語文課”的課後作業，找出生活用語中不規範處，並用更精確的語言來改寫它。

林朝夕在本子上記了兩個短句。

忽然有人端著餐盤，在她身邊坐下。

“紅燒牛肉？”解然看著她本子上寫的東西問。

林朝夕趕緊把答案遮住。

在她從圖書館借的那本神奇的書上，就有人在角落裡特地討論過“食堂歧義”。她剛才正好看到這道菜名，就下意識寫了下來，並且品味了下，還真覺得……有點香……

林朝夕：“菜譜大部分都有歧義嘛，比如“紅燒牛肉既可以指‘把牛肉紅燒這個行為’，又可以指‘一道菜’。”

“不覺得是鑽牛角尖嗎？”解然的目光若有若無瞥向食堂角落，雖然解然講了那麼多，還是有人不理解為什麼數學培訓要做“語文”作業。

陸志浩：“再鑽牛角尖的事情我們都幹過。”

裴之直接看穿：“還好，師父一貫這樣。”

章亮：“呵呵。”

林朝夕用筷子插著獅子頭，解然轉頭看著她，很誠懇地說：“我很羨慕你有這樣的父親。”

“不用羨慕，我心累的時候你看不到。”

聞言，解然笑得不行，卻並沒有再繼續他課前疑問。

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