還不就打了？

打了之後家長就算是心疼，回來還是會先說孩子：你要是好好的，老師會打你？打你是你該打！看以後還長不長記性。

孩子就是這樣粗暴的被養大的。

也許是看了清平的慘樣，清寧對學校和老師再沒有抱怨了。她積極的調整她的時間，把中午的時間和課間的時間都利用上了，把作業儘量早點寫完，然後回來加一部分功課。慢點就慢點，她還安慰林雨桐說：“沒事，就半年。半年就過去了，下學期我去五年級……”

孩子學會向現實妥協，也不知道這是幸還是不幸。

晚上躺下睡不著，林雨桐起身寫了一篇關於基層教育的文章，實名寄往教育報。

張娜這個老師絕對不是個例，只不過大部分做的不是那麼過分。光從孩子們口中知道的，打耳光、擰耳朵、互相打手心，朝考不及格的孩子吐吐沫、罰站、扔粉筆頭、青蛙跳、惦著腳尖站臺階，簡直不勝列舉。

這些老師把體罰以及粗暴教育發展到了極致。

她不知道自己做的能起到多大的作用，但就是想做點什麼。想來有識之士那麼多，只要引起足夠的重視，關注的人多了，這個情況總會改變一部分。

這片文章寄出去不到十天，就刊登在報紙上了。

因為是實名，所以人家報社的記者來了。採訪林雨桐，一個跟教育一點不搭嘎的人，是怎麼想起來關注教育的。

林雨桐就說：“這事上誰能說跟教育不搭嘎？誰家沒孩子？誰家的孩子不需要上學？”她不怕得罪人，於是把整理出來的被傷害的孩子名單，都遞了過去，叫他挨個就採訪，看看這些資料裡有多少是不真實的。

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