相當大的。尤其是在年年精簡，年年有中學生被下放到農村的情況下，考上大學，將來有個工作，能留在城裡, 好像成了唯一的途徑。所以, 競爭就更加的激烈了。

不管什麼年代, 家有高考聲，都不容易。

怎麼辦呢？

爹媽在家裡輔導吧。

首先，報紙每天得看, 讀時事政治。四爺帶著大的小的一起, 從每天讀報開始。最起碼得叫他們明白, 能這些文章裡能看出些什麼東西。

在讀報的期間, 如果遇到類似於報紙上一些歌頌小人物或是頌揚這個時代的價值觀的文章, 四爺就會留給丹陽，叫她自己解讀，然後寫讀後感。就比如報上有一篇運輸菜乾的故事，就是說往偏遠的地方運送菜乾救災。菜乾的袋子裡被偷著塞了糧食乃至豬肉的故事。故事的最後作者又寫了舊社會災年如何被地主盤剝等等的事跟新社會做對比。前後這麼一對比，頌揚社|會主義好……

就像是這樣的文章，然後天天讀，天天寫。寫好了他爸給修改。

文筆流暢不流暢先放一邊，一邊要思想正確，立場分明。拿著基本就差不多。

至於文言文，四爺不會叫孩子通讀了。他開始幫孩子從裡面節選一些小章節。

比如：像是‘上（指唐太宗）與群臣論止盜或請重法以禁之上哂之曰民之所以為盜者由賦繁役重官吏貪求飢寒切身故不暇顧廉恥耳朕當去奢省費輕徭薄賦選用廉吏使民衣食有餘則自不為盜安用重法耶自是數年之後海內昇平路不拾遺外戶不閉商旅野宿焉。’這一類內容。

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