的志向，也得做出行動來才是。”

於是，一家四口又恢復到以往的規律生活去。

兩個孩子來了，多少能幫著溫向平點，蘇玉秀就開始在食堂做中午和晚上兩頓的，如此一個月就是二十塊錢。

溫向平不會做飯，溫朝陽也只會熬個稀飯，小甜寶就更不用提，父子仨只能等著蘇玉秀下班回來給他們再做。

溫朝陽則繼續每天早晨跟溫向平學習兩個小時的《老人與海》，溫向平對兒子的第一步要求就是把這些字都認得，其次是這一段故事中的含義，最後才是這些生字怎麼寫。

每當這時，甜寶就乖乖的坐在一邊聽半導體，或者自己翻著花繩玩，等著哥哥學完之後再來教自己一些簡單的字詞，溫朝陽也正好複習一遍。

等到兩個孩子都在讀書學習，溫向平就開始坐在寫字檯前創作了。

雖然之前的《紐扣》給他帶來了豐厚的收益，溫向平卻沒有緊接著就繼續童話創作的想法。

一來就像羅家和所說，現在讀者都對他寫的童話抱有高度甚至過高的評價，一但他接下來的這篇不能優於前篇――之前他被讀者們捧的有多高，就會摔得有多慘。

二來，如果他沉迷在之前的甜頭裡，一味的寫童話，自己的創作之路也將被限制。雖然專攻一個體裁不失為一個好出路，但卻與他的初衷相悖。

而且從長遠來看，單一模式的作家也不如掌握多種體裁的更佔優勢些。畢竟，再等一兩年，就將迎來一個嶄新的、飛速發展的時代，無數的優秀作家將在這個時代以迅猛之勢崛起，想要在這樣一個時代佇立不倒――

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