說完也走了。

小朱又看向老四，語氣不善：“你要也說沒營養的努力加油什麼的，看我怎麼收拾你！”

老四笑：“不是，我就是想說……”老四伸手扒拉一下小朱腦袋，狀似擔憂，“別再拔頭髮了，沒幾根了。”

……

曾經我天真地以為，學習上的折磨程度，已經是頂點了，小朱不可能經歷比憋作業更悲慘的事情了。但幾天之後的游泳池事件，徹底改變了我的想法。

這件事說來也簡單。

某一天，我們寢室四個人去學校裡的游泳池游泳。正趕上趙老師也在，大家各遊各的。過了一會，忽然聽見趙老師的呼救聲。游泳場是體育學院的訓練場地，偶爾對校內師生開放，也沒什麼施救人員在這裡，見有人落水，會游泳的，都過去救人了。這其中，屬小朱遊得最快。我對此毫不意外，小朱向來是最樂於助人的那一個，如果他不去救才奇怪呢。

經過一番努力，總算把人救上岸了，不過人卻昏迷不醒。小朱家裡有個念中專後來當護士的姐姐，他跟著他姐學過點急救的知識，當時也來不及多想，一低頭，就給趙老師做人工呼吸。對著趙老師的嘴，還沒等吹氣呢，趙老師驀然醒了過來。

似乎是人的本能反應，趙老師一拳打向小朱，嘴裡叫道：“你幹什麼！”小朱哪料到這個，結結實實捱了一拳，正中右眼眶。

要依小朱的性子，別人打他一拳，他得打人家三拳，連本帶利還回去。但這次，那麼多人在場，趙老師又不是故意的，小朱只能白挨。

趙老師清醒了之後連連道歉，這個愧疚哇，恐怕以後對小朱在學習上要更加“照顧”了。

小朱一路捂著眼睛回去，跟我們說，一定要報仇。憑什麼救人還要捱揍啊，憑什麼他趙清明就一點損失沒有？想了一宿，搞出三個方案。

一、把趙清明殺了。

二、把趙清明拖到沒人的地方揍一頓。

三、把趙清明的車劃花。

我們都勸他，勸阻無效，兩害相權取其輕，勉強同意了第三個方案。

說幹就幹。

在一個月黑風高，不幹點壞事對不起老天爺的夜晚，小朱動手了。

怎麼動的手，我們不知道，反正他回來之後特高興，說把趙老師的車門劃了一個“十”字。第二天拉著我和老四王維熙（老三他拉不來）躲在教學樓裡，從視窗往下看。我和老四本不想來，架不住小朱軟磨硬泡，我人雖來的，可我並不贊同小朱的行為，男子漢大丈夫，要不然就明刀明槍幹一仗，你這算什麼。

我們等了半天，一輛黑色寶馬駛來，慢慢停下。“啪”的一聲，車門微開。車門上一個“十”字劃痕明晃晃地刺眼睛。

我和老四互相望了望，都從彼此眼中看到了驚訝，然後我們看向小朱，就像在看一個傻子。

漸漸地，車門全開了，一箇中年男子走了下來。沒錯，是中年男子，不是二十七歲的趙老師。

小朱瞪大眼睛，說：“怎麼是導員？！”

我真不忍心告訴他：“因為這是導員的車，出來的自然是導員。”

小朱一拍腦袋：“靠，昨晚天太黑，我劃錯車了！”

我搖頭嘆息。

老四語重心長地說：“小朱啊，你頭髮可不多了啊，難過歸難過，別再薅頭髮啦……”

事後小朱偷偷給導員車裡塞了點錢，算是賠償。小朱雖然家裡窮得叮噹響，平時為一分錢兩分錢斤斤計較，為人卻極有原則，傷了無辜，是一定要賠的。

這件事導員也是雲裡霧裡，就這樣過去了，沒惹出什麼亂子。不過，小朱劃壞趙老師車的想法是更堅定了。

在週五的晚上，小朱又一次出動了。這次回來後比上次還高興，眉飛色舞地講述他劃車的經歷，說他這次劃了一個倒著寫的“王”字。整晚我們都聽到他在說：“先是一豎，然後一橫一豎，最後再劃一豎，哇哈哈，明天趙清明看見會是什麼表情呢？真期待看見他心在滴血的樣子啊。”

可惜第二天是週六休息，我們沒見到趙老師。週一第一節就是趙老師的課，小朱硬拉著我和老四又去偷看。

我們三個人躲在第一教學樓大廳裡面，偷偷摸摸從窗戶往外看。彼時陽光正好，秋高氣爽，天高雲淡，天氣好得十分不適合尋仇打架。一輛黑色寶馬緩緩駛近，車停，趙老師下車，穿西裝打領帶，一身名牌，大步而行，虎虎生威，面容平靜，不見悲喜。

小朱跟我和老四說：“丫在裝平靜呢，其實心都在滴血，心疼啊！”

我和老四找了半天沒看見劃痕，小朱說這次劃車尾了。

等趙老師走了，我們三人偷摸來到車尾。

只見光可鑑人的寶馬的車後蓋上，清清楚楚地刻著：

１＋１＝２

我們都愣住，面面相覷。

“哎？你們在幹嘛？”

趙老師不知從哪冒了出來。

我們嚇了一跳。

小朱指著劃痕支支吾吾說不出話來。

趙老師笑了，眼睛彎成兩個月牙，豪氣干雲地拍拍車後蓋，說：“前兩天不知道是誰，把我的車劃了一個‘１＋１’，我靈機一動在後邊填了‘＝２’，你們看，這個創意好吧？”

趙老師大手一揮，霸氣橫豎側漏。“以後我就帶著這個獨特的標誌橫行天下了！”

這車可是寶馬呀，趙老師這個人怎麼說呢，如果不是家裡有錢燒的，就是有點二，當然更可能是二者兼而有之。

老四小聲問：“您現在有心在滴血的感覺嗎？”

趙老師大笑：“怎麼會？我現在很開心啊。”

於是我彷彿聽到了身後的小朱石化的聲音……

後來大家都知道了趙老師的特殊愛好：把寶馬當成塗鴉板。也不知是誰，在車後蓋的“1+1=2”後面添了一個“-6x+6”，使等式變成了x方程“1+1=2-6x+6”。趙老師看見後非常興奮地加了幾筆，x方程又變成了三角函式“1+1=2-6x+6/sin6x”。再後來，誰看見誰加，什麼導函式，微積分，都弄出來了。這幾乎成了一種比賽，比誰想出的等式更難，並且作案時不被人發現。用我們高數老師的話說，這是體力與腦力的完美結合。

就連我在路過那輛車時都忍不住停下腳步瞄幾眼，算x等於幾。

越到後來越算不出來。有一次憋沒招了，去問高數老師，高數老師說了一句話，我當場就吐血了。

“哎呀李堯，那題你可別算，那是我昨晚一著急給劃錯了，沒解的。”

最後，這個遊戲風靡全院，趙老師的寶馬成了全