“劉老師，請問你是否還記得風神曾經；寫過一篇的作文？您對這篇作文怎麼看？”

“劉老師，請問當時這篇得獎了麼？”

“劉老師，請問當時您閱讀這篇作文時，對風神寫出這樣一篇激勵人心的作文，有什麼感想？”

．

眾多記者見到劉守潤出來，頓時將其圍了個水洩不通，七嘴八舌，各種問題一股腦的問了過去。對於他們這些記者來說，他們最期待的事莫過於這是一篇曠世佳作，那樣他們可以狠狠的炒作。就林風的身份，地位，那是怎麼炒作都不過分的。現在不是流行滿分作文麼，那風神的這篇作文會是滿分麼？這裡面可以炒作的要素太多了。

記者們興奮，這劉守潤老師可有點守不住了。他都六十好幾的人了，滿頭白髮，現在上課都頗有點吃力，只是這一屆高考班，是他從高一帶到現在的，他實在不忍心現在就放棄，才堅持。現在這麼多記者圍過來，當即就有點受不了了。人眼前一晃，就站立不穩，差點摔倒。所幸被一旁的老師給攙扶住。

“你們都讓開點，讓開點。劉老師年紀那麼大了，受不了！”一旁的老師大聲呵斥。

總算這些記者見劉守潤似乎身體狀況不是太好，便退了開去。當然，這些記者也沒閒著，開始去探尋其他曾經教過林風的老師，去從他們口中再看能不能掏出一些話題來。這以前。雖然記者來採訪過。不過那都沒有太過認真。說實話。對於林風的過去，眾多記者手中都有一本帳，知道林風的神奇是從高中畢業之後，才開始真正的令人感到神奇。所以，對以前的沒多大關注。也就關注一下，林風在哪兒上的小學，中學，高中。拿過什麼獎沒有。然後做出一個簡單的報告。

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