掌聲如潮，嘩啦啦地震響整個教室。WenXueMi.CoM

其實大多數學生並沒有聽明白秦秣在說什麼，畢竟在她說話之前，走神的人非常多。而且並不是每一個高一學生的短文理解力都能達到即聽即懂的程度——所以學生們反應如此激烈，很大一部分來自於對秦秣出口成章的驚歎。

因為秦秣這一大段話說的，吐字清晰、流利順暢，完全是不帶丁點坎兒，在很多中學生眼裡，這水平已經夠得上演講高手了。有些學生被老師點名讀課文都會結結巴巴，或者言語乏味，可秦秣這樣的即時論述，卻講得起伏有致，直如大小鐘磬，交錯輕鳴。

其聲雖不大，可言語之間，卻分明有一股從容的韻律在流淌。彷彿無論是窗外風吹還是課間喧囂，或者是那無數雙懷疑的目光，都不能動搖她的從容分毫。這樣的言行氣度，再加上秦秣的聲線天生軟糯，卓有音韻，她就這麼簡單地在窗邊桌後站著，都如詩如歌，別是靜雅美好。

至於她那平凡的容貌，反而在窗外天光之下，在眾人眼中被模糊柔和掉了。

其實國人古來讀書，講究吟誦，說的就是言語的韻律。無論詩詞歌賦、還是楹聯樂府，古人吟近於詠，誦近於唱，吟誦之道，便是聲音傳播文化的一種極致之美。

今人讀書，九成九已不知吟誦為何物，吟誦之聲幾近失傳。學生們讀書一般就被稱為“學生腔”，或者“文藝腔”，再或者“抗戰腔”，更甚者是什麼腔都沒有，乾脆一通亂讀，也不管順暢不順暢，達意不達意。

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