根。裂縫兩邊的樹皮似乎被燒焦過（有碳狀痕跡），但卻極力向內翻卷，蓋住露出的木質，已經接近合攏。整個裂溝淌滿深黑色的液體，已經乾透的覆蓋在裂縫上，新的液體還在滲出。顯然這是雷打的，而且這次雷打相當不輕。裂縫上方的那根支幹斷裂過，從斷裂處向下彎了一個彎，又伸向藍天。這個裂縫在正北，而且已經接近合攏，因此從其他方向上看，大柳樹還是完整的雄姿。

耿四摸著裂縫，心中洶湧澎拜，哽咽著：“你也有苦難！”牙咬的出了血：“我不如你！”暈暈的坐在了樹下……

運動開展了幾年，為了不使小學畢業的學生流落街頭，各中學都開始招生。老師被打倒，沒了威信，革委會挑了一幫高年級的學生去當輔導員管理新來的學生。反正沒有事做，聽到革委會的通知，大家熱情都很高，耿瑞也參加了輔導員的工作。輔導員都是不同班級的高中部同學，一班、三班的同學居多，停課後都在一起打牌、打籃球、郊遊，親密無間，這幫人混的很熟。幾個輔導員在一起，也想好好幹一番事業。運動開始後，教室被破壞的不輕，門窗、桌椅凌亂不堪。這些輔導員就組織起來打掃教室、修理桌椅、恢復門窗。紅色標語不可少，領袖像更不可少。各個班要買玻璃鏡框的領袖像，革委會還一時拿不出錢來。耿四手巧，說咱們自己做吧。當時盛行手工製作領袖像，表示對領袖的一片忠心：十字繡的、木板刻的、剪紙貼的。做得好的，□□時抬到大街上顯擺。其他方法太費工，怕來不及，大家說，還是剪紙吧，每個教室用紅紙剪個大的主席像貼在黑板上方，也好讓這些孩子們來了能夠早請示、晚彙報。大家找來紙、剪，又去到處踅摸來“樣子”。拿來好幾樣，爭了半天。一班的趙國慶是總參的子弟，硬是堅持要用軍隊像章的樣子，吳仁極力附和，他是軍報的，也是一班的。三班的李俊生說，軍章圖樣太複雜，怕不好剪。趙國慶說軍章威嚴，能鎮得住這幫孩子。一班人多，三班的人比較隨和。不再爭論，就確定用軍章的樣子了。軍隊的主席像章是統一制式，側臉、著軍裝、戴軍帽，下面刻著“為人民服務”五字，上半圈圍繞光芒四射。在三班同學的建議下，去掉“為人民服務”的字樣，光芒完整圍繞一圈，形成一個正圓形，好剪、好貼。大家意見一致了，已經到了午夜。耿四說，剪紙是個細活，人多了不行，我先剪個樣子，大家先歇著吧。大家各自回家。耿四一人留在教室裡開始對照樣板琢磨如何下剪。雖說手巧，沒有太多經驗。抱著一腔熱血，試著先剪了幾張，不行。後來找到竅門，先把主席像的樣張逐步擴大到需要的尺寸，比著樣張用刻刀刻，效率又快又準確。“光芒”圖案一圈都是重複的，對於學過幾何的高中生來說，馬上就找到規律，把紙疊起來幾剪子就萬事大吉。找到竅門時已到凌晨，眼睛都快睜不開了。刻完主席像，剪了兩圈“光芒”，已經撐不住了。他迷糊的把一圈“光芒”和一張主席像合在一起擺在拼起的課桌上。總覺得有什麼不對勁，一看，那幾張試驗做壞的樣子還擺在那裡呢，趕緊收起、撕碎，心想幸好發現，留著這些廢品，肯定要惹是非。手腳已經踉蹌、頭腦已經渾濁，趴到了課桌上……

醒來時，已被五花大綁!

罪行很簡單，耿四製作的剪紙很是逼真，但是由於疲勞昏聵，把四周光芒的箭頭都誤剪向了圓心，這還了得，被紅小兵發現，報告給革委會。

情勢急轉直下，耿四萬念俱灰，□□了幾次，被押在了黑幫們的牛棚中。他實在想不通，幾次痛不欲生，被老牛鬼蛇神們給勸住了。

查了半天，沒有前科，出身也好，二哥還是革命軍人，本人積極參加運動，表現不錯。三班同學也有在革委會的人，壓住沒有往公安局送。過了些日子，一班同學的革命熱情早不在此，又轉移到了他處，加上上山下鄉的風聲漸緊，沒有人再關心耿四的案子了。革委會給了一個“現行”的帽子，未作結論，留了個案底，放出監督改造。與三班的同學又在一起了，從此再不理一班同學。知青下鄉之事剛一號召，他就報名到陝北來了。

打擊忒大，心痛難忍。冷廟溝都是三班同學，沒有歧視他的。可是他總感覺心頭壓了一塊大石頭，喘不過氣來，有幾次走到麥場天窖，直想一腳邁過去，化作天窖裡的一杯黃土……

耿四暈暈的坐在大柳樹下，很長時間，一口氣才上來。眼睛漸漸清晰，茫茫黃土高原就在自己腳下，後背依靠著堅實的大樹。心裡覺得清晰、踏實了很多。站了起來，又環視了一下大樹，數了一下，共有二十八根支幹，生命的頑強與茂盛觸動著他心頭的信念：“大柳樹、大柳樹，你好好的活著，我也好好活著。你不許倒下，二十八根枝幹不許少一隻。我向你發誓我也絕不倒下！”

以後耿瑞的夢中就是這棵大柳樹……

3.4.5 廟碑

耿四上腦畔山看大柳樹的時候，秀才在查訪冷廟的來龍去脈。去了一趟冷廟，存了很多疑惑，秀才忽然對冷廟來了興趣，趁著休假四處尋訪冷廟的故事。

幾個老漢都說冷廟年頭很長了，什麼時候建的都說不清，只聽上輩人說：是先人建村時建的。其實不算廟，就是個祠堂，立在那裡為保一方水土，為先人乞靈，為後人平安。後輩人敬護，不時翻修，村裡人再貪小便宜的也沒有敢到冷廟去拿一磚一瓦、一石一木，也沒有人去冷廟放羊、打柴、拾野菜，雖說破爛，枝繁葉茂，總算保留下來。

再去問佛像、石碑、香爐的去向，一個個搖頭不語、佛袖而去。到了後晌秀才圪蹴在新窯的礆畔上對著大樹遮蔽的冷廟發愣，腦畔上的學校放學了，幾個娃跑到礆畔上來。秀才一個念頭湧上心頭：那些東西肯定是運動來時給破四舊了，老漢、大人不會去幹這缺德的事，孩子們不懂事，也許……。秀才叫住娃們，二女子兄弟貴喜先跑到秀才跟前，童聲童氣的問：“秀才哥，聽說你要給俄們當老師呢！你什時來上課啊？俄們正候著呢。”其他娃們也應聲：“葛老師、葛老師，快來給我們上課吧，過了暑假俄們就沒老師了。”

當老師的事，柳樹青跟秀才說過。原來有一個曹家的後生（曹貴鵬）在教書，最近他在公社當幹部的哥（曹貴田）給他在供銷社找了個差事，過了暑假就要去上班了。村裡有十來個碎娃，送出去學太遠，不攏起來學點東西，一怕荒廢了娃們、二怕碎娃們沒的照應鬧得雞飛狗跳。隊裡要白養一個教師，一年工分跟攔羊的一樣，也挺心疼的。再說，山高路遠也請不來老師。村裡的娃們越來越多，有娃的家長鼓著還要老師。現成的知青都