“很好，就是要有這個發展勢頭，我們的國家才會越來越興旺。”

兩杯小酒下肚，鍾道閔的情緒也顯出了平常難得一見的激昂來。

開學後，佳慧去找教授，把自己暑假完成的作業交了。

“上次那本褚編輯看過了，說你翻譯的很好，出版社決定出版。”

自己的勞動成果得到肯定佳慧還是挺高興的。

“你成長的非常快，我對你的要求自然不能是一般的要求，想不想學同傳？”

暑假有個學生過來拜訪他，說現在缺少優秀的同傳，問他能不能培養這樣的學生，他考慮過，現在這兩批學生裡，能夠達到同傳要求往專業領域發展的不出三個，佳慧就是其中一個。

“同傳？”

佳慧有些愣神，突然聽到這個確實有些意外。

她知道同傳，全稱是同聲傳譯，是譯員在不打斷講話者講話的情況下，不間斷地將內容口譯給聽眾的一種翻譯方式。

如果她沒有記錯的話，這種翻譯方式第一次出現是第二次世界大戰結束後，德國的紐倫堡國際軍事法庭審判法西斯戰犯時，首次採用了同聲傳譯。

正常的翻譯方式被稱為交替傳譯，就是等待發言者講話結束後單獨進行口頭翻譯，所耗時間肯定比不間斷翻譯要長一些，一般的外交會晤、雙邊談判、訪問考察、記者採訪等多采用交替傳譯，佳慧他們的訓練方向也是交替傳譯。

同聲傳譯的優勢就是不佔用時間，效率高，但它是一種受時間嚴格限制難度極高的語際轉換活動，要求譯員在聽辨源語言講話的同時，藉助已有的主題知識，在極短的時間內迅速完成對源語言資訊的預測、理解、記憶和轉換，同時要對目標語言進行監聽、組織、修正和表達，說出目標語言的譯文。

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