您就在門口等我一小時，您聽到裡邊兒開始砸東西了，就開門進來勸架。如果沒有，那就沒事，我等會兒帶他出來。”

“可……”唐寒對這倆孩子這種非暴力不合作的相處方式有點兒接受不了。

“他不願意放開，”盛夜行指了指自己的腰間，“我來處理。”

體育辦公室的門關上，偌大的辦公室裡邊兒就只剩他們兩個人了。

盛夜行低下頭，嗓子有些啞：“路見星。”

“……”路見星沒說話。

“路見星，”盛夜行又耐著性子叫幾聲，“你慢慢放開我，好不好。”

路見星張張嘴，終於說出了他來這個學校第二次重複的話：“不。”

哎。

“那你抱著吧，”盛夜行挺直背脊，“剛剛幫你擋架，是因為你也是七班的人。你現在這麼抱著我，是因為我讓你想起什麼人了麼？”

路見星又說：“不。”

不太明白自閉症患者內心對於安全感的缺失，盛夜行更不能理解什麼叫刻板的行為。

也許只是因為路見星那時候想拉住他，於是就去做了，然後覺得抱著他舒服，就不願意放了。

這種“抱住他”的行為意識對於路見星來說，和平時站立坐下沒有太大區別。

唯一的區別就是，他沒有主動去和誰有肢體接觸，盛夜行是第一個。

但這第一個人並不知情。

“真他媽神奇，”盛夜行低低地罵一句，“你抱著，我居然也沒犯病……”

“你。”小自閉冷不丁又蹦一個字兒。

盛夜行嘆氣，“嗯？說話說完。”

“你就是，”路見星艱難開口，完整的句子說得十分吃力，“你。”

作者有話要說： “只能說這感覺很微妙，漸漸的順著你的步調。”

第7章 淋雨

盛夜行沉默著不知道說什麼。

他憋住了想嘆氣的衝動，拍了拍路見星。

怕刺激到什麼不好的回憶，曾經感同身受過的盛夜行儘量放柔語氣，“路見星，能放開麼？”

路見星僵硬了幾秒，回答：“可以。”

又過了幾分鐘，盛夜行實在被勒得難受，完全不知道小自閉哪兒來這麼大力氣，又問：“能放開嗎？”

路見星的語氣聽不出什麼情緒：“不可以。”

想起唐寒老師偶爾和隔壁班小孩的對話，盛夜行又誘導似地問：“到底是可以放開還是不可以放開？”

路見星說：“可以。”

盛夜行覺得頭疼，自己的掌心都要被自己掐腫了，換了個順序繼續問：“不可以放開還是可以放開？”

路見星想了想，“不可以。”

過了沒半小時，在略為彆扭的氣氛之下，路見星終於乖乖地鬆開了手。

盛夜行也明白，路見星長期線上開西瓜的技能練成了。

然後，撒嬌耍賴靠沉默抗議的技能也登峰造極了——

連自己都他媽抵抗不了。

自己還得再跟老師強調一次，要教教路見星怎麼防身，真不能再隨便開瓢了……

但好像這次出手，路見星走的下路，是直接往對方犯賤的手上招呼去的。

還行，有進步。

盛夜行想著，開啟辦公室門，看了一眼守在門口的唐寒，說：“他沒事兒了。”

“我知道你最不喜歡管閒事，”唐寒愧疚不已，“但是這次真的麻煩你了……”

“沒關係，”盛夜行吹了聲口哨，朝老師笑，“我回教室了。”

臨走前，唐寒看了眼跟在盛夜行身後的路見星，“你真的能安撫到他。”

誰安撫誰還不一定。

盛夜行沒說這句話，把校服領口又立起來，雙手揣兜，拿著假條走了。

原地站著的路見星一動不動，他還有些沒緩過勁兒來。

他一向是非常討厭觸碰的，從小到大表達得最多的情緒就是“不要碰我”。

他喜歡穿連帽的衣服是因為背部靠上的那一塊必須要有什麼東西“負載”在上邊兒，自己才覺得舒服，其他任何讓他感覺到不舒服的版型、質地都會讓他煩躁、發悶。

現在，路見星發現自己好像喜歡用觸覺去感知一小部分的人的存在。

聽覺感知的異常導致路見星無法忍受任何多餘的話語，也不喜歡突然的“挑釁”。

這些都是他生理承受不住的刺激——

打架也是條件反射所帶來的反應。

他習慣了大多數人小心翼翼的觸碰、帶著善意或惡意的接近，但像盛夜行這樣明確要與他劃清界線的情況還是第一次見。

因為同情也是一種傷害。

盛夜行明白，路見星也知道，所以保持距離。

但是擁抱著別人的感覺，是溫熱而滿足的。

路見星！

你在想什麼啊。

他晃晃頭，想把腦子裡莫名其妙的想法全部甩出去。路見星明白自己這輩子註定無法和常人一樣去感知部分事物。

回到班上，路見星發現盛夜行已經不在了。自己從來沒有去注意過某一個人的存在，這種認知讓路見星感覺到有些許陌生。

教室不大，卻容納了近三十名學生，各有各的病法。

路見星身上那些“可憐”，放在他們之中也好像顯得如此稀疏平常。沒有人會過多地在意。

這些同學在討論什麼，路見星也不是很在乎。

總之，在特殊學校裡，什麼事兒都還是得靠自己。

他們正聚集在顧群山的桌邊，聽這位百事通高談闊論。

“我還專門查了一下情況，”

顧群山的聲音不大不小，沒有帶貶低的意思，“怎麼說呢，就比如我是自閉症患者，你站在我面前跟我說話，你的聲音會被自動減低百分之七十，我的腦袋像裝在封閉容器裡。我甚至可能理解不了你說話，也沒有辦法去注意你這個人的存在，我可能對你的衣服更感興趣。我也不能接受其他人的觸碰，我會長期地重複刻板動作，比如一直玩兒瓶蓋長達數小時……”

路見星從後門進，一言不發地坐回位置上。

顧群山這些話早已被他自動過濾了……

現在他的眼裡只有桌上還沒削完的鉛筆刀。

也許是他在辦公室門口的“暴行”傳遍了班級，有女生看他拿刀，緊張地往後縮了縮。

有人小聲嘀咕：“路見星拿刀了。”

路見星內心直嘆氣，我拿刀又不是削你的。

我削2b的……鉛筆。

“在美國，自閉症是第三大發展性疾病。大概每一萬名兒童中有四到五位兒童是自閉兒。”

顧群山拿書本遮住臉，小聲說完最後幾句，“所以路見星這樣也不算特別罕見……”

上課鈴響，已經有人跟著注意到路見星迴來了。

他們看見他手裡的刀，下意識地往後退了