但是打出來將近四百口井，我發現還得靠科學計算。”

李惜文在黑板的邊角寫流體力學的公式：牛頓內摩擦定律、液體的平衡微分方程，孔口、管嘴、短管出流公式……

寫完她再回頭看下面，很好，學生連前排的幹部統統都是蚊香眼。

她幸災樂禍，“我自學這些課程的時候因為太難還哭過鼻子。我看到有同學那個表情很害怕呀。不要怕，我會從最簡單的開始教。有些同學們覺得這些知識你們已經會了，也請耐心一點和大家一起溫故知新，基礎爛熟於心才好講提高。”

後面一個小時李惜文講的東西都是她曾經講給文盲社員們聽的，因為通俗易懂而且確實是乾貨，連前排的幹部都聽的津津有味。

離下課還有兩分鐘，李惜文總結：“我在我們公社教過兩期找水班，結業的學員在尋找淺層地下水方面都很拿手，但是我們讀了這麼多年的書，不只要能找淺層地下水，我們還要會找深層地下水。要知道，打井機可以打到兩百米深……”

最開始那個活潑的男生舉手。李惜文請他說話。

“李老師，我們國家新設計製造的打井機最多隻能打到五十米深。”男生說。

李惜文輕描淡寫給自己家哥哥吹一波，“那個打井機是我大哥的畢業設計，我也有參加研究和設計，事實上我就是為了這個設計才去自學尋找地下水的。現在的小型打井機確實只能到五十米深，但是未來的打井機不只可以打到兩百米深，還可能到三百米五百米甚至更深。可是如果不能合理使用地下水，地下水總有用完的一天，機井打再深也不頂事。所以我們水利學校的同學尋找地下水的時候，僅僅只是考慮到打井出水是不夠的，也對不起你們在學校這幾年的學習。這周的課後作業是思考題，請同學們思考如何合理利用包括地下水在內的水資源，可以自由組合成學習小組集中討論，也可以自己獨立思考，下週我們抽一堂課來集中討論。這周我仍然需要根據同學們學過的課本知識和課堂表現調整教案，請同學們給我獨處時間。討論問題和交流我們下週開始。”

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