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八點十分，教室裡已是嘰嘰喳喳一片，對於今天的課程大家充滿期待。

李老師一會兒會講什麼呢？

旋律的表現手法，這個課題乍一聽好像很容易理解，但若仔細思考一下，就會讓人找不到思考方向。

旋律的表現究竟是什麼意思呢，音樂一響不就是旋律開始了，彈得輕的或重點，慢點或快點，感覺旋律的表現和這些東西有關，但是好像所有關於鋼琴音樂的內容都離不開輕重快慢的討論。

大多數孩子只能思考到這裡，少部分程度較深的孩子則是透過標題將旋律兩個字提煉出來，旋律有單聲部旋律，也有復調這樣的多聲部旋律。

不同程度的孩子帶著不同程度的問題，等待著李老師的到來。

來聽今天這堂課的孩子們除了孩子們，還有老師，不只國內的老師，四位國外老師也來到了現場。

老查理特意坐到了X老闆旁邊，老爺子想聽聽李安是如何講解旋律。

八點一刻，隨著走進門內的高大身影，教室先是安靜，接著響起熱烈掌聲。

“譁————————”

孩子們用掌聲歡迎李安，李安則是在走上講臺之後用鞠躬迴應了孩子們的熱情。

他看得見，不少孩子都帶了本子和筆，不過課程開始之前他要先宣佈昨天的獲獎名單。

這個任務是早飯時X老闆交給他的。

“同學們早晨好。”

“李老師好！”

一個默契地開場互動。

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